Hubungan antara Persepsi terhadap Iklim Sekolah dengan Penyesuaian Diri pada Siswa SMA Berbasis Ketarunaan

Puspita Nur Aulia, Iwan Wahyu Widayat

Sari


Penelitian ini didasari dari fenomena dimana siswa SMA berbasis ketarunaan mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan baru, yang mengakibatkan nilai akademis menurun dan munculnya masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang terdapat di antara persepsi terhadap iklim sekolah dengan penyesuaian diri pada siswa SMA berbasis ketarunaan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pengambilan data berupa survey secara daring. Sampel dari penelitian ini adalah 153 siswa yang bersekolah di SMA berbasis ketarunaan dengan kategori kelas 11 dan 12 yang terdiri dari 74 laki-laki dan 79 perempuan.  Alat ukur yang digunakan meliputi Skala Penyesuaian Diri untuk mengukur penyesuaian diri dengan reliabilitas 0,837 dan Learning Environment Inventory mengukur persepsi terhadap iklim sekolah dengan reliabilitas 0,657. Hasil analisis variabel penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,274. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi terhadap iklim sekolah dengan penyesuaian diri pada siswa SMA berbasis ketarunaan.


Kata Kunci


penyesuaian diri; persepsi terhadap iklim sekolah

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Behaghel, L., Chaisemartin, C. de, & Gurgand, M. (2017). Ready for boarding? The effects of a boarding school for disadvantaged students. American Economic Journal: Applied Economics, 9(1), 140–164. https://doi.org/10.1257/app.20150090Frey,

A., Ruchkin, V., Martin, A., & Schwab-Stone, M. (2009). Adolescents in transition: School and family characteristics in the development of violent behaviors entering high school. Child Psychiatry and Human Development, 40(1), 1–13. https://doi.org/10.1007/s10578-008-0105-x

Gage, N. A., Larson, A., Sugai, G., & Chafouleas, S. M. (2016). Student Perceptions of School Climate as Predictors of Office Discipline Referrals. American Educational Research Journal, 53(3), 492–515. https://doi.org/10.3102/0002831216637349

Hadwen, K. M. (1968). Leaving home: Investigating transitioning challenges faced by boarding students and their families Recommended Citation. http://ro.ecu.edu.au/theses/1628

Hong, J. S., Espelage, D. L., & Lee, J. M. (2018). School Climate and Bullying Prevention Programs. The Wiley Handbook on Violence in Education, 359–374. https://doi.org/10.1002/9781118966709.ch17

Husain, A. A., Kumar, A., & Husain, A. A. (2008). Academic Stress and Adjustment among High School Students. Journal of the Indian Academy Of, 34(April), 70–73. http://medind.nic.in/jak/t08/s1/jakt08s1p70.pdf

Irwansyah, L. (2017). Efektivitas Backyard Sports Dalam Meningkatkan Penyesuaian Diri dan Menurunkan Stress Santri Baru di Pondok Pesantren. Universitas Airlangga.

Isakson, K., & Jarvis, P. (1999). The adjustment of adolescents during the transition into high school: A short-term longitudinal study. Journal of Youth and Adolescence, 28(1), 1–26. https://doi.org/10.1023/A:1021616407189

Jia, Y., Way, N., Ling, G., Yoshikawa, H., Chen, X., Hughes, D., Ke, X., & Lu, Z. (2009). The influence of student perceptions of school climate on socioemotional and academic adjustment: A comparison of chinese and american adolescents. Child Development, 80(5), 1514–1530. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2009.01348.x

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Pengelolaan Sekolah Berasrama. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Sekolah Menengah Atas Berasrama. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA.

Kuperminc, G. P., Leadbeater, B. J., & Blatt, S. J. (2001). School social climate and individual differences in vulnerability to psychopathology among middle school students. Journal of School Psychology, 39(2), 141–159. https://doi.org/10.1016/S0022-4405(01)00059-0

Kuperminc, G. P., Leadbeater, B. J., Emmons, C., & Blatt, S. J. (1997). Perceived school climate and difficulties in the social adjustment of middle school students. Applied Developmental Science, 1(2), 76–88. https://doi.org/10.1207/s1532480xads0102_2

Loukas, A., & Robinson, S. (2004). Examining the moderating role of perceived school climate in early adolescent adjustment. Journal of Research on Adolescence, 14(2), 209–233. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2004.01402004.x

Mahmudi, M. H., & Suroso, S. (2014). Efikasi Diri, Dukungan Sosial dan Penyesuaian Diri Dalam Belajar. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02), 183–194. https://doi.org/10.30996/persona.v3i02.382

Maxwell, S., Reynolds, K. J., Lee, E., Subasic, E., & Bromhead, D. (2017). The impact of school climate and school identification on academic achievement: Multilevel modeling with student and teacher data. Frontiers in Psychology, 8(DEC), 1–21. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02069

Mizelle, N. B., & Irvin, J. L. (2000). Transition from Middle School into High School. Middle School Journal, 31(5), 57–61. https://doi.org/10.1080/00940771.2000.11494654

Nusantara, K. S. (2009). SMA Taruna Nusantara Magelang: Sekolah Terbaik Di Indonesia.

Pallant, J. (2005). SPSS SURVIVAL MANUAL: A step by step guide to data analysis using SPSS for Windows (Version 12).

Purwaningsih, S. (2013). Naskah publikasi hubungan pola asuh demokratis dan kemandirian dengan penyesuaian diri siswa di asrama.

Rahmayanti, T. E., & Lubis, Z. (2013). Hubungan efikasi diri akademik dan dukungan sosial dengan penyesuaian diri. Analitika: Jurnal Magister Psikologi Uma, 5(2), 43–49. http://ojs.urna.ac.id/index.php.analitika/article/view/784.

Roeser, R. W., Eccles, J. S., & Sameroff, A. J. (2000). School as a context of early adolescents’ academic and social-emotional development: A summary of research findings. Elementary School Journal, 100(5), 442–471. https://doi.org/10.1086/499650

Schneiders, A. (1964). Personal Adjustment and Mental Health. New York: Holt, Rinehartd and Winston.

Stewart, K. (2014). The Mediating Role of Classroom Social Environment between Teacher Self-Efficacy and Student Adjustment. ProQuest Dissertations and Theses, 153. http://simsrad.net.ocs.mq.edu.au/login?url=https://www.proquest.com/dissertations-theses/mediating-role-classroom-social-environment/docview/1561562197/se-2?accountid=12219%0Ahttps://multisearch.mq.edu.au/openurl/MQ/MQ_SERVICES_PAGE?url_ver=Z39.88-2004&rf


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

ISSN Online: 2776-1851

View My Stats